الذكاء والرشد: ركيزتا التعليم المتكامل!

جلال دشان*

ركيزة التعليم في الصورة التعليمية ليست الذكاء بل الرشد،
فما الفرق بين الذكاء والرشد؟

الذكاء هو القدرات الواسعة في التحليل والفهم، وقدرة الفرد على اكتساب المعارف وتوظيفها، ونقلها للآخرين بطرق متنوعة.
أما إذا كان الذكاء هو اتساع القدرات، فإن الرشد هو حسن التصرف بتلك القدرات، أي توظيفها في المكان المناسب، بالزمن المناسب، وبالأسلوب الحكيم.

فالتعليم الجيد الناجح، والمعلمون الجيدون، لا يركزون فقط على تنمية الذكاء، بل يبنون الرشد أولًا.
إنهم يقدمون الطلبة من مراحل التعلُّم (جمع المعلومات) إلى مراحل التعليم (التمكن من التأثير ونقل المعرفة بوعي وحكمة).

يبدأون ببناء شخصيات قيادية متزنة، ليكونوا معلمين ناجحين مؤثرين، قادرين على حمل رسالة العلم بوعي وأمانة.
وهنا نرى الفارق الحقيقي بين أنظمة التعليم: فهي لا تتفاوت بقدر ما تقدمه من معلومات، بل بقدر ما تركزه على تنمية الرشد إلى جانب الذكاء.

لذلك، عندما يجتمع الذكاء مع الرشد، يكون المزيج هو الأفضل والأكمل.
لاحظوا أن العلم الحديث لم يعد يركز على الذكاء وحده، بل تجاوزه إلى التركيز على الرشد.
لماذا؟

لأنه من الممكن أن تكون ذكيًا وسفيهًا في الوقت نفسه،

وقد تكون ذكيًا وعنصريًا،
وقد تدَّعي بأسلوب ذكي السماح للأطفال بتغيير رشدهم بدلًا من بنائه على أسس ثابتة.

إن غياب الرشد يجعل الذكاء سلاحًا قد يُستخدم في غير موضعه، بينما الرشد هو البوصلة التي توجه الذكاء نحو الخير، والتأثير الإيجابي، والقيادة الحقيقية.

فالتعليم الحقيقي إذن هو الذي يصنع إنسانًا رشيدًا قبل أن يكون ذكيًا،
فإذا اجتمع الاثنان، كان الإنسان في أعلى مراتب النضج والتميز.

*كاتب ومدرب في شؤون المعنى والمجتمع.